河南质量工程职业学院开展思政课教师培训 河南质量工程职业学院供图
立德树人是新时代高校对党的初心使命的最高践行。近年来，河南质量工程职业学院以课程思政建设为抓手，全域统筹、全力落实，着力打造系统化、协同化、融通化、集成化、专业化、示范化、项目化、制度化的课程思政工作体系，高质量构建思政育人大格局。
党委统领，推进课程思政系统化
课程思政是完善“三全”育人的重要抓手。河南质量工程职业学院建立齐抓共管、行之有效的工作机制，成立“课程思政工作组”，全面负责学院课程思政工作。加强顶层设计，构建“党委统一领导、党政齐抓共管、教务牵头抓总、相关部门联动、二级院部落实推进”的工作格局，形成学院党委、二级院部党组织、教师党支部三级联动工作机制，全员发动、全面挖掘，系统推进课程思政建设，构建课程育人体系。完善思想政治工作领导小组和联席会议的运行机制，把加强和改进思想政治工作作为重要议事日程，统筹学院“三全”育人工作的组织领导、规划实施和监督检查。强化“党政同责”，党政主要负责同志牵头，分管教学、学生工作的同志共同参与，全面抓实课程思政改革责任。
院部落实，推进课程思政协同化
强化政治引领和责任意识，建立由二级院部党政主要负责同志、教研室主任、党支部书记、教师和辅导员构成的课程思政建设小组，统筹推进人才培养方案修订、专业建设和课程改革、教师培训、教学管理和考核、教学质量保障等工作。结合二级院部实际制定《课程思政建设实施方案》，建立课程思政集体教研制度，深入挖掘专业教学中的思政元素，充分发挥二级院部在课程思政建设的中场推进作用。建筑工程学院围绕课程选取、教师培育、思政元素凝练、科研项目牵引、教学效果评价等环节，形成以育人为中心的“一心五环”课程思政建设蓝本。食品与化工学院精心打造5个核心课程教学团队，“以点带面”建体系、立规范、强队伍、融资源、树品牌、优保障，推动课程思政不断落细落实、入心入脑。
体系支撑，推进课程思政融通化
系统梳理各类课程教学内容，深入挖掘思政教育元素，明确课程思政建设的重点和要求，不断优化以思想政治理论课为引领、以专业课程为核心、以通识课程为拓展、以实践类课程为补充的“1+3”思政课程教育体系。持续深化思想政治理论课“专题+网络+实践”的三位一体教学模式改革，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，结合鲜活的事例和生动的教学增强思政课的亲和力和引领力。分类推进课程思政改革，引导各二级院部根据不同专业的课程特点、思维方法和价值理念，编制专业课程思政教学指南，明确不同专业不同课程的课程思政目标、教学内容、教学方法，将课程思政写进教学标准。加强线上线下集体备课，打造“一院一特色”的课程矩阵，不断提升课程思政建设质量。
课堂驱动，推进课程思政集成化
学院全面修订教学标准，实施“专业导论课程建设计划”，通过每个专业的专业导论课程，着力解答学生专业困惑。建设课程思政案例库，首批推出案例20个，开辟公众号专栏“课程思政案例分享”，营造“人人关心课程思政，人人开展课程思政”的浓厚氛围。制定《课程思政示范课建设方案》，启动“一院一课程”课程思政示范课建设，省级已立项4个、院级已立项6个示范课。依托“质量大讲堂”等，多方位引导学生成长成才、奉献国家。指导学生参加各级各类专业技能、创新创业竞赛，培养学生的创新精神。
教师先行，推进课程思政专业化
建立全教学生命周期的系统化培训体系，在岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训中设立单独的课程思政培训单元，增强教师的育德意识和育德能力。通过学习公开课共同推出“推进课程思政深化协同育人”专题培训直播课，由学院党委书记率专家团队，面向学院全体教师、中层干部、相关职能部门管理人员及其他高校的一线教师，从大学理念、教学管理、学院组织、内涵路径、1+1模式创新、专业基础课、专业实践课、信息技术融合等方面，宣讲课程思政工作经验和做法。实施思政课教师与专业课教师“1+1结对子”工程，思政部教师全程参与课程思政建设，推动建设不离专业的思政课和不离思政的专业课，不断增强思政课的专业性和专业课的思想性。
样板打造，推进课程思政示范化
通过讲授“开学第一课”，引导新生坚定理想信念，明确规划目标;以“四史”学习、“家国情怀”通识课程为发力点，打造“思政对话”“认识中国”“匠心筑梦”等系列精品课程，激励学生弘扬光荣传统、争做时代新人。充分利用区域内红色资源，深入开展“传承红色基因”教育活动。实施课程思政建设示范工程，立项建设药品质量与安全、机电一体化、建筑工程技术、现代物流管理等8个课程思政示范专业，推出56门课程思政示范课，设立15个教学研究项目，实现示范项目学院全覆盖。加大先进典型选树和宣传力度，利用学院官网、微信公众号、短视频号等融媒体传播平台，专题展示20余门示范课程的建设亮点与成效。建设“案例+微课”优质资源库，汇编覆盖全院专业的课程思政案例集，积极推广典型经验和特色做法，带动学院课程思政建设水平整体提升。
评价助力，推进课程思政制度化
建立课程思政考核评价体系，将课程思政建设成效作为高水平专业群建设评价、教学效果评价、教学名师、优秀教材、优质课程、教学成果奖等考核评价的首要条件和重要内容。实施课堂教学质量综合评价，在学院督导、二级院部督导、学生评教三方评价中设置“课程思政”观测点。出台《教师职业道德规范》和《师德“一票否决制”实施细则》，加强师德师风建设。设立“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”学习实践活动理论研究项目和特色工作项目，立项支持10个理论研究项目、10个特色工作项目及6个思政大师工作室，努力实现理论研究与工作案例成果的转化。鼓励教学名师、骨干教师、专业带头人带头开展课程思政建设，形成良好的课程育人氛围。
课程思政建设没有终点，立德树人永远在路上。“课程思政是新时代的新理念、新任务和新要求，要从高度、深度、广度深刻认识课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。”5月29日，河南质量工程职业学院党委书记邱红标表示，“通过课程思政建设，使爱党、爱国、爱人民、爱社会主义在师生中实现高度统一，“三全”育人格局加速形成，在不断奋斗中书写新时代铸魂育人的新篇章。”
(本报记者 田秀忠 通讯员 席会平)
来源：平顶山日报
